# 課堂備課｜中文・老師核對資料
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此檔供老師核對，不用上載給 AI。參考表現為人工整理範例，並非 Gemini 實測結果。

Skill 已包含：學習目標與課堂流程、時間分配與分層支援、離堂檢查及參考答案。

## 準備資料
- 年級、課題及課時。
- 用幾句話補充學生起點、設備或特別需要。
- 本例使用兩句自編句子，無須另找課文；學習目標由 Skill 擬定。

## 參考表現
整理範例（供教師核對，並非實際 AI 測試輸出）：

Skill 應按簡短情境擬定二至四個可觀察目標，例如辨認比喻與擬人、說明句子中的表達效果，以及各寫一句合適例句。未提供的背景列為假設，不當作教師已確認的資料。

時間可採用「句子引入 5 分鐘 → 概念示範 8 分鐘 → 配對與說理 12 分鐘 → 造句與分享 10 分鐘 → 離堂檢查 5 分鐘」，合計 40 分鐘，轉場計在各環節內。這是可行例子，活動及分配不必完全相同。

「月亮像小船」把月亮比作小船，可從形狀說明相似之處；「風兒在唱歌」賦予風人的行為，表現風聲。說明須結合整句語境，不能只見「像」字就判定比喻，也不能把所有動作描寫都視為擬人。

支援可提供短句、詞語卡及「把＿＿比作＿＿，相似處是＿＿」句式；延伸可比較同一景物用兩種手法的效果。離堂檢查應對應本次目標，附教師參考答案，並接受合理創作。核心活動用投影、白板及紙張完成。

## 核對清單
- [ ] 各環節分鐘數相加等於 40，並包含轉場。
- [ ] Skill 擬定二至四個可觀察目標，並為每個目標安排學習證據。
- [ ] 正確解釋兩句自編句子的手法，依語境判讀，不只靠單一字詞。
- [ ] 主要活動只需投影、白板及紙張，沒有假設學生另有裝置。
- [ ] 有閱讀支援與延伸，離堂檢查對應目標並附答案，接受合理創作。

## 修改後再測試
把活動指示改為四句短句。

## 常見問題
- 教案太泛：補上一項學生常見混淆，例如見到「像」字就判作比喻。
- 時間超出：要求保留核心目標，合併活動，重新列出各環節分鐘數及總和。
- 造句支援不足：要求用短句和詞語卡協助起步，仍讓學生自行完成句子。