# 測驗設計 · Quiz Generator｜資訊科技・測試輸入與老師核對
網站整理版

建立並選用這款 Skill 後，只需貼上以下內容；固定規則已放在 Skill。
此完整版本含參考答案；只把「測試輸入」交給 AI，不要整份上載。

## 測試輸入
請用繁體中文製作初二傳感器課後測驗，5 題，12 分鐘。範圍：光線、溫度、超聲波距離傳感器的用途，以及輸入、處理、輸出的分工。學生常把燈當成輸入，以為傳感器會自行判斷。紙本閉卷，不用計算機。

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# 測驗設計 · Quiz Generator｜資訊科技・老師核對資料
網站整理版

此檔供老師核對，不用上載給 AI。參考表現為人工整理範例，並非 Gemini 實測結果。

Skill 已包含：先安排 Bloom 層次分布，避免全部只考記憶、用學生誤解設計選擇題的干擾選項、提供答案、理由及題目／層次／分數摘要。

## 準備資料
- 先建立或選用 quiz-generator Skill。
- 貼上測驗範圍、題數及學生常見誤解；出題方法已在 Skill 內。

## 參考表現
整理範例（供老師核對，並非 Gemini 實測結果）：
Skill 可先提出記憶／理解與應用的分布，再產生 5 題測驗；可用生活情境考核傳感器選擇，不只問名詞定義。
選擇題的錯誤選項應反映具體誤解，例如把燈當成輸入；教師答案應解釋正確理由及干擾選項。
題目摘要列出層次、題型和分數，與宣告的分布相符。題目、配分與情境不設唯一版本。

## 核對清單
- [ ] 是否有 5 題，適合初二及 12 分鐘完成，且沒有超出指定範圍？
- [ ] 是否先宣告 Bloom 分布，並包含應用題，而非全部背誦名詞？
- [ ] 題目摘要的層次與實際題目是否一致，配分比例是否符合宣告的分布？
- [ ] 選擇題是否只有一個明確答案，每個錯誤選項能否對應具體誤解？
- [ ] 是否有答案及理由，題目分數相加是否等於列出的總分？
- [ ] 是否提供或提出另製不含答案的學生版？

## 修改後再測試
把一題改成小車避障的生活情境。

## 常見問題
- 如果題目全部只問定義，要求按 Skill 加入應用題。
- 如果選項有兩個合理答案，要求補足題幹條件後重新檢查。
- 如果只有答案字母，要求按 Skill 補上理由及干擾選項反映的誤解。